内容简介
近几年来农村留守儿童群体逐渐开始进入社会各界的视野。国内相关学者和专家纷纷对留守儿童这一特殊群体展开研究和讨论。尽管媒体的报道和学者的研究唤起了全社会对留守儿童问题的关注和关爱留守儿童的热情与意识，但关注不等于误读，关爱更意蕴着理解。从学术的角度来看，农村留守儿童研究仍然存在亟待探索和深入的空间。留守儿童是一个全国性存在的群体，所以任何只针对一小部分留守儿童或一个地方留守儿童的研究都有一定的局限性。
本书对农村劳动力输出最为集中的省区的留守儿童的生活世界进行了深入而全面的调查研究，力图客观而真实地展示出当前农村留守儿童的生活全景。
目录
导言001
第一部分 研究介绍
1研究设计017
2文献综述042
第二部分 父母外出务工后留守儿童的现状与所受影响
3留守儿童的人口学特征073
4留守儿童的生活085
5留守儿童的学习124
6留守儿童的内心情感141
第三部分 留守儿童的社会支持
7留守儿童的社会支持现状183
8留守儿童的应对策略211
9留守儿童的社会支持需求217
10留守儿童社会支持的社区意识226
第四部分 留守儿童群体的多元性
11不同地区留守儿童的差异235
12不同性别留守儿童的差异246
13不同年龄段留守儿童的差异257
14不同监护类型留守儿童的差异273
15父母不同外出情况留守儿童的差异288
第五部分 不同角色视角的留守儿童
16外出务工父母视角的留守儿童299
17留守妇女视角的留守儿童312
18留守老人视角的留守儿童325
19非留守儿童视角的留守儿童333
20其他角色视角的留守儿童342
第六部分 专题讨论
21大众媒体对留守儿童的影响355
22同辈群体对留守儿童的影响362
23家庭在留守儿童成长中的作用372
24留守儿童的家庭教育方式380
25留守儿童与农村学校教育389
26留守社区与留守儿童400
27留守儿童的成长风险409
28网吧与留守儿童的成长419
29留守儿童的标签化426
30留守儿童不等于问题儿童434
31留守儿童的理想444
32农村家庭生活的儿童中心论453
附录456
参考文献471
前言
“中国农村留守儿童研究”课题从2006年11月开始设计和筹划，历时一年多的时间，最终得以将研究的历程与成果在本书中献给读者。
在此前的2004年12月，中国农业大学人文与发展学院“中国中西部农村地区劳动力外出务工对留守儿童的影响研究”的课题组成员在陕西、宁夏等地踏着厚厚的积雪、翻过道道山梁，寻访那些父母外出务工后留在家中的孩子们。在当时的研究中，我们谨慎地将那些与父母分处城乡两地的农村孩子称为“留守儿童”，我们拍下他们脸上的一颦一笑，记下他们的酸甜苦辣，希望他们的生存状况能够引起社会的关注。2005年之后，“留守儿童”这个用语越来越频繁地出现在各种媒体中，留守儿童群体开始受到广泛关注，留守儿童问题研究也迎来了它的春天。国内相关学者和专家纷纷对留守儿童这一特殊群体展开研究和讨论。这类研究大部分涉及留守儿童产生的背景、留守儿童存在的现实问题、留守儿童问题的应对策略三个方面，以儿童为中心探讨父母的外出对其生活照料、学习表现、健康安全、道德品行、心理和情感等方面的影响，揭示了父母的外出在留守儿童成长过程中可能带来的种种隐患和问题。
在学术繁荣的景象中，我们再次被关于留守儿童的种种言说所困惑。面对来自各界的种种针对留守儿童褒贬不一的评价与论断，我们又该如何认识留守儿童？留守儿童是一个应该被关注和关爱的群体，但关注不能误读，关爱更意蕴着理解，正确地认知和感悟这些儿童是一切干预行动的基础，也是学术研究的使命和根本。依循以往研究的基点和传统，中国农业大学人文与发展学院在时隔两年之后再次成立“中国农村留守儿童研究”课题组，从2006年11月开始对我国中东部和南方农村地区留守儿童进行调查研究，力图勾勒出中国农村留守儿童的全貌。
本研究选取当前中国农村劳动力输出最为集中的五个省份，即安徽、河南、湖南、江西、四川，作为研究地区，每个省选取一个县的两个村（分属不同乡镇）进行实地调研。实地调研采用了问卷法、半结构访谈和小组访谈法，在各个研究社区完成了社区概况收集、儿童问卷、社区成员问卷、儿童小组访谈、儿童监护人小组访谈以及针对儿童监护人、村干部、社区主要知情人、老师、学校和县相关部门负责人的大量半结构访谈，获得了丰富的原始数据和资料。另外，研究还设计了对在北京的务工人员的调查，以考察外出务工父母视角的留守儿童问题。
本书所呈现的是该课题研究的主要成果。全书包括六个部分：第一部分为研究介绍，全面展示了研究背景、文献综述、研究方法、研究内容、研究过程以及每个调查村的社区概况。第二部分是父母外出务工后留守儿童的现状与所受影响，对本研究中儿童群体的人口学特征、留守儿童的生活状况、学习状况和内心情感等进行总体叙述与分析。第三部分是留守儿童的社会支持，包括这一群体的社会支持现状、应对策略、社会支持需求等。第四部分是不同地区、不同特征留守儿童的多元性。第五部分是不同角色对留守儿童群体的认识。第六部分是针对留守儿童生活现实所展开的思考和专题讨论。
我们希望本书能够更加清晰、全面地展现出目前中国农村留守儿童群体的生活世界，并为针对这一群体的社会政策与干预行动的形成提供借鉴与参考。希望本书可以为从事农村留守人口研究、农村发展与儿童研究的机构和个人提供第一手资料和学术参考；为教育行政部门、妇联、关心下一代工作委员会(以下简称关工委)、共青团、学校、农村社区等工作在关爱留守儿童第一线的人员提供参考；为政府和社会有关组织提供制定应对留守儿童问题政策提供参考。本研究肯定还有许多不足之处，我们将继续开展更为深入的研究。
本书所展现的学术研究成果是课题组集体智慧与辛劳的结晶。在研究设计与准备阶段，课题组成员用近两个月的时间对研究方案字斟句酌进行讨论，力求研究的严谨与完善。在实地调研过程中，各个调研小组在炎炎夏日奔赴湿热的南方农村，他们在数月的实地农村生活中克服蚊虫叮咬、村民农忙、语言不通甚至被狗咬伤等调查中遇到的困难阻力，以踏实的实地工作保证了研究数据的科学性。在之后的几个月里，课题组成员将全部精力投入到调研数据与资料的录入、分析和论文撰写中，经历了无数次的集体讨论、修改、再讨论和再修改。正是他们认真严谨的态度和集体合作的精神最终促成了本书的完稿，在此对为本课题付出辛劳的所有成员表示感谢！
“中国农村留守儿童研究”课题由叶敬忠教授主持，参加人员包括中国农业大学人文与发展学院的教授、副教授以及博士和硕士研究生，他们是王伊欢、潘璐、张克云、吴惠芳、杨照、贺聪志、李春艳、那鲲鹏、饶静、黄颖、安苗、赵勇、赵康、刘娟、辛允星、王奕、范旸、孟祥丹、陈世栋、田坤、刘鹏、张亚鹃、呼占平、梁振华、刘剑鹏、李伟军。
这本书也是一部写实的记录，它是农村留守儿童心声的传递。在调研过程中，“研究社区”留守儿童对父母的深情呼唤让我们落泪，幼小孩童过早的心理成熟和独立让我们心酸，一些儿童在父母外出后的消沉更让我们震撼和反思。在整个课题研究的历程中，在整本书的写作中，孩子们渴求的目光一次次浮现在我们脑海中。正是他们内心对爱的企盼不断地鞭策着我们深入研究留守儿童问题。
童年，生命中那最为天真烂漫、无忧无虑的时光。孩子们在父母膝下承欢、与伙伴庭前嬉耍……而这些寻常不过的童年岁月在留守儿童的生活中却是另一番场景。父母的外出务工使他们背负了其他同龄孩子不曾体味的身心负担——农活劳动的烦扰、思念父母的愁苦、其他家人的不解和疏忽。同样是青葱活泼的年纪，留守儿童的生活却少了许多本应属于孩子的快乐。本书正是希望以《别样童年——中国农村留守儿童》这一书名来描绘、概括父母外出务工后留守儿童的生活。无论是幸福还是苦涩，他们都在经历着属于这个时代和这个群体的“别样的”童年。
本研究得到了教育部“新世纪优秀人才支持计划”（NCET-06-0118）、中国农业大学“985工程”中国农村政策研究哲学社会科学创新基地以及德国EED基金会的支持，在此表示感谢！本研究在实地调研过程中得到了研究地区所在省、县各级领导的协助，更离不开村干部和广大村民给予我们的大力支持与配合，在此一并向他们表示深深的谢意和敬意！
叶敬忠
2008年5月于北京
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