上篇 现代教育的人性基础
一、教育中的古与今
二、现代早期教育的思想发展及其社会建制
1．导言：什么是自由教育?
2．现代教育的兴起：以自由教育为起点
3．作为人文教育的自由教育
4.自由教育作为自由的实践
中篇 现代性及其社会基础
三、失范：现代社会的总危机
    1．社会的缺席
    2．失范的现象学基础
    3．失范作为一种实践逻辑
    4．社会配置中的失范
四、社会团结：法团的公共性与道德个人主义
    1．团结作为现代社会的规定性
    2．社会团结的现代转型
    3．法团与道德个人主义
五、现代团结的知识基础
    1．社会知识的逻辑
    2．知识图式中的个人与社会
下篇 现代教育中的自然与社会
六、启蒙的二律背反
    1．启蒙与批判中的人
    2．启蒙的悲剧
    3．批判的张力
七、结语：现代教育与自由的开展
1．回到涂尔干：集体良知的人性意涵
2．作为现代性基础的中等教育
参考文献