摘 要：研究生作为社会的特殊群体，在某种程度上被认为是社会的精英，高学历的知识分子。近年来在市场经济强有力的冲击下，高校研究生也走出被誉为象牙塔的大学校门，加入到各种各样的兼职大军中。在兼职的过程中，研究生们是如何适应自己的社会角色的？遇到的角色冲突又有哪些？本文主要从这两个方面着手，对研究生兼职过程中的角色适应和角色冲突作个简单的描述和解析。文章中所用的研究生一词皆指硕士研究生。
关键词：研究生 角色适应 角色冲突
一、导言
现如今，走进任何一所高校，铺天盖地的招聘（兼职）信息、广告和各中介公司的传单充斥着校园有限的信息栏。食堂和开水房的墙壁上被贴得花花绿绿，驻足观看便发现大部分还是招聘兼职广告。浏览校园网站，一条条兼职信息等着有需要的同学去点击。这充分说明了兼职在高校里有广阔的市场。笔者身边也有不少同学在校外从事着兼职工作，他们的生活与那些按部就班在学校里认真读书从未出外工作的同学的生活有什么不同呢?是什么使得兼职成为高校里的一种时尚和潮流呢？……关于研究生兼职这一现象引起了笔者浓厚的兴趣。然而，这种司空见惯的现象在学术界长期以来似乎被人们所忽视，研究学生兼职的学者寥寥无几，仅有的几个学者大多数研究的是本科生的兼职现象和动机。如《大学生兼职现象研究》（江小珊，2005）；《大学生兼职现象初探》（李炳亮，2000）；《对高等院校学生兼职状况的思考》（米霞，2004）等等。把研究生兼职作为研究对象的文章主要有：《试析研究生的兼职动机》（周秀梅，2006）；《研究生兼职现象透视》（陈江，2005）；《透视研究生兼职现象》（叶城，1999）等等。仅有的这几篇文章也只是把研究视角和关注点放在研究生兼职的现象和动机上。实际上，研究生兼职是一个普遍而敏感的话题，从计划经济向市场经济转轨的过程中，兼职现象应运而生。研究生兼职既有社会方面的原因，也有教育体制等方面的原因。把它作为一种社会现象来加以研究还有很多可供研究的余地。研究生作为一个特殊的社会群体，他们面临着学业与就业的双重压力，同时他们又扮演着多重社会角色。尤其对于那些已经结婚生子的研究生来说，怎样扮演好自己的社会角色，适应各方面角色的要求是一个非常值得关注和研究的问题。基于此，笔者选择从社会角色的适应和角色冲突的角度来研究硕士研究生的兼职现象。试图从中发现硕士研究生在兼职过程中是否适应自己的兼职工作的要求以及自身所扮演的社会角色，其兼职过程中遇到的困难和自身扮演的角色冲突有哪些，希望以此给那些正在从事兼职工作或未从事兼职工作的研究生一点启示，并希望社会、学校和家庭能对研究生兼职报以客观公正的态度。
二、文献回顾和研究方法
（一）文献回顾
叶城在《透视研究生兼职现象》一文中提出研究生兼职的时间阶段集中在二年级，一年级时由于课程繁重无暇兼职，三年级面临着找工作，一旦兼职时间与找工作发生冲突放弃兼职是研究生们必然的选择，同时由于三年级时大多数研究生已对自己所从事的兼职工作产生厌倦情绪，所以一年级和三年级兼职的研究生相对少些。研究生兼职把经济收入作为主要目的，其次把兼职作为一种职业的尝试。第三种兼职目的是结合自己专业，提高自己的专业实际运用能力。还有少数同学是因为课余时间太多，觉得浪费了太可惜，就找了份兼职做做。文章的第三部分提到了研究生兼职的效果和问题，他认为研究生兼职从总体上说是一个潮流和不可逆转的趋势，这个趋势能够积极地引导在校的大学生，使他们学以致用把理论与实际结合起来。在兼职的过程中，不少研究生可以把自己的研究成果同市场结合，更加注重科研的市场导向，为经济型的研究创造打下了基础。并认为凡是有过兼职工作经历的研究生，在毕业求职时，一般能够显得从容不迫，工作后能尽快进入状态。好的用人单位所挑选的研究生一般都有兼职经历，尤其是那些跨国的大公司、企业等单位。另一方面，研究生在兼职过程中，引发的冲突和问题也十分常见。最普通的是，研究生同导师之间的矛盾。其次，有少数研究生为了获得兼职工作收入，或者兼职工作同课程、学业发生冲突时，不能正确地处理好两者之间的关系。第三，我国的研究生教育制度比较死板，有些并不是十分重要的课程，或者研究生已经比较熟悉的课程还要求课堂必须到位。研究生们因害怕缺课而被老师“放倒”，使兼职工作的时间同这些效率低下的课程发生冲突。文章结尾提到研究生对兼职的评价：没有兼职过的研究生认为自己的研究生生活中最大的缺憾就是缺乏兼职经历；而兼职过的研究生则认为兼职对于自己综合能力的提高的作用并不是很大，如果研究生的学习生涯能够再此重复，他们中的绝大多数表示会抓紧时间学习而不是做兼职挣钱（只要经济条件许可）。兼职过的研究生还明确指出，用人单位对于研究生的兼职经历往往并不看重，尤其是大型的科研单位和科技含量高的公司，他们认为重要的还是科研能力和毕业设计。
周秀梅（湖南师范大学）在《试析研究生的兼职动机》一文中分析了研究生兼职现象及由此产生的问题,从研究生自我约束、导师全面关心、学校管理工作细致到位和国家帮困扶贫四个方面提出相关的对策。文中认为研究生兼职动机有四个方面：1、维持生活必需；2、增加收入；3、个人能力历练；4、凭个人兴趣兼职。研究生兼职的原因有五个方面：1、高昂的学费和不菲的生活费；2、研究生教育“严进宽出”为其提供了条件；3、兼职或兼职过度与导师的管理方式有一定的关联性；4、国家校园扶贫助学工程与学校管理部门重视程度；5、社会要求失范应间接为这种现象承担一定责任，社会上学历高消费的趋势愈演愈烈,人们对高学历趋之若鹜。为改变生存环境而读书的人们一旦进入校园之后,就不会再将学习看作最重要的事情,而是放最多的精力和时间在拓展社会关系,追求经济利益上,为毕业后找到一份好工作在社会关系和经济上做最充分的准备。关于研究生兼职的利弊作者仅对其弊病作了重点分析，指出研究生兼职带来的边缘状况令人头痛，如研究生兼职或兼职过度给身心和学业带来了一定的损害和困惑，严重时可能带来毁灭性的后果。从另一方面来看，研究生兼职“日益兴盛”还给研究生本人及就业市场带来了不利的影响。兼职研究生占据了毕业研究生的部分工作岗位，而且其低廉的劳动报酬使得兼职市场价格雪上加霜，为了兼职,研究生们牺牲了学习的时间，势必会影响研究潜力的挖掘，而另一方面也难以保障教学质量。综合来看，兼职特别是以兼课老师的身份出现，对于研究生是把双刃剑，利弊并存。而且，不利的一面尤甚。文章结尾针对研究生兼职的种种弊端，给出了四条对策建议，即自我约束，导师关心，管理到位，国家扶助。
关于硕士研究生兼职的其他文章基本上都没有超脱这两篇文章的研究范围，即都是从研究生兼职的现象、动机（原因）、效果和问题、对策等方面来研究的。笔者认为，研究生是一个特殊的社会群体，社会群体指的是处于社会关系中的一群人的合成体。他们扮演着一定的社会角色，这种角色随着研究生所处的社会位置的不同而改变，那么兼职中的研究生是如何扮演他们的社会角色的呢？而这一问题在关于研究生兼职的研究中尚无人问津。笔者就选择这个点，即以社会角色为基础，从社会角色的适应和社会角色的冲突两个方面来看待和分析研究生兼职这一社会现象。据此，笔者提出了三个假设，分别是：一、研究生在兼职过程中对自己所扮演的社会角色有清晰的认识；二、研究生兼职过程中都会遇到社会角色不适应的问题；三、研究生兼职过程中角色冲突的情况时有发生。
（二）研究方法
笔者采用定性研究的方法，以个案访谈的方式进行深度访谈获取研究资料。在河海大学通过熟人介绍联系了七名正在做兼职的研究生，其中五名同学是一年级，另外两名同学是二年级。考虑到三年级的研究生面临毕业找工作的压力，大多数同学都已出去找工作，几乎没有继续从事兼职工作的同学了，因此没有选取三年级的同学作为本次研究的调查对象。采访的七位同学中有五位是男生，两位是女生。这也符合河海大学理工科院校的特征，即男生多女生少。为了使研究对象更具有代表性，笔者特意选取了不同专业的研究生，理工科的五名，文科的两名。采访前都事先确定好具体的采访时间和地点，并都是在无其他人打扰的情况下进行的采访。采访时获得研究对象的许可均作了录音，并于事后及时整理记录。这七名同学中有两名在高校做代课老师，一名做市场调研，一名做家教，一名是在江苏省省委宣传部兼职实习，一名是在河海大学水科院兼职，还有一名是做城建监测工作。七名同学中有两名有过正式工作经历，其余五名均是应届毕业生。
由于做兼职的研究生不好组织和联系，也没能得到兼职同学的名单，所以用问卷调查的方式收集资料不可行。不能进行量化分析也是本文的一大缺憾。同时由于做兼职的研究生们平时较忙，单独组织在一起开个座谈会也不可能，考虑种种因素最终决定用个案访谈的方式搜集资料。但此方法的局限性在于研究对象的范围较窄，不可能进行大面积的采访录音。访谈员的时间经历也很有限，所以资料搜集难免稍显狭隘。但是这种种不利因素不太会影响本次调查的分析结果，因为深度访谈作为一种定性研究的方式可以通过访谈对象的细致描述和自身表现出来的形态传递出很多重要的信息，这是调查问卷所不能代替的。
三、资料分析
在分析研究资料证明假设之前，有必要对一些概念进行定义。社会角色是人们在社会生活中形成的、与人们在社会关系体系中所处的地位相一致、社会所期望的一套行为模式。社会角色适应是指个人在扮演某一社会角色时与其所处的地位相一致，符合社会对其的期待。角色冲突是指在社会现实中，一个人同时承担了多种角色，而且其中的两种或多种角色对承担者的期待发生矛盾、难以协调，从而使角色扮演者左右为难，这种现象称为角色冲突。角色冲突反映了人们的社会生活多样化、复杂化的现实。研究生承担着多种社会角色，在学校扮演着学生的角色，在家庭中是子女的角色，在兼职的过程中根据不同的工作性质有不同的角色要求，如做家教时是一名老师的身份，在企业时是一名普通工人等等。个人的能力和精力有限，研究生在兼职过程中是否认清了自己所承担的社会角色，是否适应角色的要求，以及是否遇到了角色的冲突这些问题将是笔者下面将要论述的。
假设一：研究生在兼职过程中对自己所扮演的社会角色有清晰的认识
研究生群体大多数是经过激烈的考试竞争，通过层层选拔最终得到深造的机会的优秀知识分子。国家实行研究生扩招的政策满足了很多人读研的愿望，但也给这些人带来了沉重的经济负担，公费读研的机会越来越少，自费读研成为不可逆转的趋势（此次采访的七名研究对象中仅有一名是公费读研的）。每年八千到一万的学费已使很多家庭无力承受，生活费也不是个小数目，没有助学金、公费医疗，保险也要自己买，庞大的开支使自己和家庭不堪重负（家庭条件好的除外）。所以很多研究生为了给家庭减轻负担，也为了使自己的生活质量提高点，于是选择了做兼职。这部分同学往往具有独立的人格和坚强的意志，他们渴望自己能养活自己，所以在做兼职的过程中极力做好，按照兼职单位的要求去努力。他们深知自己找到兼职工作的不易，如果表现不好将有可能遭到解雇，那么自己挣钱的渠道将会暂时丧失。这种情况迫使做兼职的研究生去清晰地认识自己的社会角色。部分同学希望在兼职过程中得到锻炼，他们也对自己所处的社会位置有深刻的认识，知道自己所从事的是一种非正式的工作，只有按照自身角色的要求去做才能获得想要的东西。但是回到学校，他们又立即转回到学生的身份上来，因为自己毕竟还是在校求学的学生。
个案1：访谈对象是公管院06级行政管理硕士，WYT，男
我以前毕业后在学校做过两三年的正式老师（指的是他曾经在中学当过三年英语教师），那个时候感觉自己完全是个老师。现在回到学校读硕士又感觉自己是个学生，但是出去做兼职我又是以一个完全的社会人身份去做的。在电大做代课老师我认为自己确实就是名老师在给学生们上课。
个案2：访谈对象是05级男生，WC，兼职单位是省委宣传部
在刚进去时，我把自己定位为学习者的身份，尽量学习一些我不懂的东西，尤其是他们对待文字处理方面、与学术专家沟通交流与上层领导沟通等方面。时间长了以后，由于我已经和各市的宣传部都建立了联系，并且还带队下去考察过，下面的人都把我看成是省委宣传部的人（他们并不知道我的学生身份），我也把自己融入到了省委宣传部干事的角色之中了，因为若是再把自己定位为“学生”，那就和整体的气氛不相称了。
个案3：访谈对象是06级男生，工科，兼职是做城建监测工作
在兼职工作中我把自己定位为正式的工作人员，因为处在那种工作氛围之中，你不可能再把自己看成一名学生，而必须根据工作需要转变为一名工作人员（外界环境迫使自己必须如此）。
除了工作要求和外界的环境迫使之外，研究生自身内在的素质也使得他们有能力对自己做一个正确和客观的定位。研究生早已成年，知道自己所处的社会地位和所应该做的事情。这种良好的自我定位能力使得研究生在兼职过程中对自己所扮演的社会角色有清晰的认识，本次调查结果与预期一致，即假设一成立。
假设二：研究生兼职过程中都会遇到社会角色不适应的问题
虽然研究生属于知识分子一类，并且有的已经有过正式工作经历，但由于社会发展更新过快，对人才的要求也越来越高，研究生所学的知识很多具有滞后性，不能与社会发展相接轨。尤其对于那些以前从未有过兼职经历的研究生来说，社会阅历的欠缺势必会影响他们在兼职中的表现，从而出现社会角色不适应的问题。但是此次调查的七名同学都表示自己在兼职过程中不存在此类问题，只有一位同学说：“在刚进省委宣传部时，我多少还是有点‘学生气’的，当时会因为他们分配的工作压力大、强度大而表现出不满和‘个性’，但时间长了，我就融入到了这种氛围中了，以前的想法也就一下子消失了，可以说我已经完全融入到了省委宣传部理论处这个团体之中了。而这仅需要两天的时间，所以不存在角色不适应的问题。”其余六名同学都说自己很适应他们的兼职工作，这与笔者事先的假设不相符，超出了笔者的预期。
由此得出的推论是：研究生在兼职过程中都比较适应自己的社会角色。
分析其原因，大概有以下两个方面：（1）研究生做兼职所从事工作的大多是力所能及的相对简单的体力或脑力劳动。如做家教、在高校代课或者做市场调研。调查的七名同学中有两个是在高校代课，一名是做家教的。他们中的两名曾经在中学里有过正式工作经历，现在再做家教或在学校教书对他们来说轻车熟路。
个案1：访谈对象是06级科学技术哲学硕士研究生，HDM，女
我是科哲专业研究生一年级学生，以前在中学教初三英语三四年呢，我是有过正式工作经历的，去年跨专业考的研究生。这学期我做了一份兼职，是做一个初三学生的英语家庭教师。我一个师哥介绍给我的（这份家教工作），所以不要中介费。做家教的主要目的是挣点生活费，另外还为了充实课余生活。因为我以前是初三英语老师，对初三英语课本比较熟悉，知道教材的重难点，所以现在教那个学生对我来说很容易。
个案2：访谈对象是水利院水利水电专业06级硕士，女
做市场调研并不需要太多的知识，跟我的专业不相关，只要善于和别人沟通就行。家访和街访需要一定的勇气，但是因为自己的真诚和执着，加之自己学生的身份很容易被别人理解和接受。所以我做这份工作还挺能胜任的。
（2）兼职单位给兼职研究生的任务并不多，重要的工作还是由本单位正式员工去做，或者兼职研究生在别人的带领下去做。由于现在就业市场的人才供给远远大于需求，所以研究生不再是稀缺资源，不再是社会的“宠儿”。在做兼职的过程中，研究生几乎不存在不能胜任工作的情况，加之研究生个人素质较高，相对好沟通，所以研究生兼职并非都会遇到社会角色不适应的问题。
个案1：访谈对象为06级工科，男，兼职工作是城建监测工作
导师一般让研二的师哥在工地上做监测总工，刚开始的时候他要带着我干，我的工作内容和性质随着时间的变化并没有发生变化，一直都是把监测得到的数据经过分析写出报表交给师哥检查一下，再由师哥交给导师审查通过。我和师哥的工作还是有区别的，我的工作比师哥的要低一级，我干的是较基础的工作，他则是给我把关。
假设三：研究生兼职过程中角色冲突的情况时有发生
如上所述，角色冲突是指在社会现实中，一个人同时承担了多种角色，而且其中的两种或多种角色对承担者的期待发生矛盾、难以协调，从而使角色扮演者左右为难，这种现象称为角色冲突。研究生是一个以学生为主要角色的角色丛，他们最主要的任务还是学习。父母希望自己的孩子在学校里好好学习，但是又不能提供给孩子足够的生活费，子女只能靠自己的兼职劳动获得额外的生活补贴。此时研究生们就会面临矛盾的选择，不得不放弃部分宝贵的学习时间来从事兼职工作。导师的心理与家长的心理稍微不同，有些导师的课题很多，一个人无法完成，希望自己的学生能够帮着自己做。一方面可以给学生传授必要的知识，另一方面也能为自己减压。但是学生给导师做事大多是没有经济收益的，即使有也很少，而且给导师做事耗时多、强度大。远没有自己在校外兼职挣钱多、自由空间大。但是研究生如果不帮助导师做事而擅自到外面兼职，很可能会被导师“穿小鞋”，日后对自己的毕业和就业都很不利。此时的学生往往陷入角色冲突当中，左右为难。此次调查中有一位同学就不敢把自己在外做兼职的事实告诉自己的导师，“怕导师批啊”。
还有部分兼职研究生正处于恋爱中或已经成家，需要花更多的钱来经营爱情和婚姻。不得不在外做兼职获取经济收入以补充花销，但是兼职耗时很多，还有其他事务缠身，这样以来用于陪自己伴侣的时间就相对大大减少。如此做的结果便是与伴侣感情上会有所疏远，甚至为此争吵不断。部分研究生可能会出现角色紧张，角色紧张主要是个人的时间、精力、能力不适应他所承担的过多角色的要求，这种现象可能是暂时的，也可能是长期的，长期的角色紧张会带来心理压力，以致引发心理疾病。此次调查的七名同学中就有两名有此类困扰问题。
所以研究生在兼职过程中角色冲突的现象时常发生，不可避免。此次调查的七名同学都或多或少地遇到上述提到的角色冲突问题。可见，假设三成立。
四、结 论
总而言之，研究生兼职如今已成为一种社会的时尚和潮流。无论研究生在兼职之初是出于什么目的，也不论研究生兼职呈现出什么状态，有一点是不可忽略的，即研究生都扮演着一定的社会角色。如何正确地认识自己的社会角色，对自己的角色判断正确与否，是研究生兼职过程中都要遇到的问题。令人欣慰的是绝大多数研究生对自己在兼职工作中所扮演的社会角色都有一个正确的定位，明白自己在做什么，并能适当地随着场所的不同而转换自己的角色。而且大多数研究生能够适应自己在兼职过程中的角色要求，完成自己的兼职工作。当然，研究生兼职过程中适应自己的角色，专指胜任兼职工作和工作单位以及社会对研究生的要求。而不是说不会发生角色的冲突，这一点要和假设三的结论区分开来。研究生兼职过程中难免会遇到角色冲突的困扰，因为如今社会的发展赋予每个人更多的角色，每个个体都是一个角色丛。研究生在兼职过程中遇到的角色冲突是很正常的，完全没必要过度担心或者蓄意夸大。研究生在兼职过程中适当安排自己的时间，努力调节各方面的矛盾会减少冲突带来的不利后果。
因此社会、学校以及家庭都要对研究生的兼职现象报以客观公正的认识，理解研究生的难处和想法，并适当的给予引导、鼓励和帮助。当然，如果研究生在兼职的过程中严重耽误自己的生活和学业，甚至给社会带来非常不利的影响，那么社会、学校和家庭应当适时伸出援助之手，以帮助研究生们顺利完成学业，真正成为对社会有用的研究型人才。不辜负社会、学校和家庭对他们的角色期待，让研究生们更大程度上适应自己的社会角色。
参考文献：
[1]王思斌．《社会学理论教程》（第2版）．北京：北京大学出版社，2003。
[2]叶城．透视研究生兼职现象．《广西青年干部学院学报》1999(5)。
[3]周秀梅．浅析研究生的兼职动机．《理工高教研究》2006（6），第3期。
[4]江晓珊．大学生兼职现象研究．《福建行政学院福建经济管理干部学院学报》2005（11）。
[5]李炳亮．大学生兼职现象初探．《佛山科学技术学院学报》2000（8）。
[6]米霞．对高等院校学生兼职状况的思考．《前言》2004，第9期。
[7]陈江．研究生兼职现象透视．《科技广场》2005（11）。
作者简介：秦婷婷，女，（1983— ），河海大学公共管理学院社会学系06级硕士研究生
