导  言. 1

一、选题的缘起. 1

二、已有的研究成果和本研究的起点. 2

三、选题的理论和现实意义. 4

1、选题的理论意义. 4

2、选题的实践意义. 4

四、论文结构. 5

第一章 理论·假设·研究设计. 6

一、本研究的理论工具和初步假设. 6

1、社会控制理论. 6

2、角色理论. 8

3、基本假设. 8

4、有关概念的解释. 9

二、研究设计. 11

三、研究方法的选择. 12

第二章 桃河煤矿的安全史. 14

一、桃河煤矿概况. 14

二、桃河煤矿的安全状况. 15

1、桃河煤矿的技术变迁. 15

2、从建矿到1984年的安全史. 15

3、1985年之后的安全史. 16

三、经常性安全教育对桃河煤矿安全生产的意义. 17

第三章 桃河煤矿的经常性安全教育方法. 19

一、岗位评比. 19

二、“四无四保”. 24

三、案例、典型教育和“二·五”活动. 26

四、“群监网”和“青监岗”. 28

五、日常安全宣传与“高潮日”活动. 29

六、家属联保. 32

七、“三违”帮教. 33

第四章 安全规范的内化和与工作行为的整合. 37

一、工人的评价：对经常性安全教育方法体系的回应. 37

二、一个控制系统：经常性安全教育方法构建的管理体系. 39

三、控制系统的影响力：被嵌入多重角色学习和扮演的安全规范和意识. 41

第五章 结论和讨论. 43

一、基本结论. 43

二、对本研究的讨论. 44

参考文献：. 45

后  记.